2022年8月底，我积极响应三航局党委定点帮扶号召，来到云南省怒江州子里甲完小，进行为期一学期的驻点支教帮扶工作。还记得初到子里甲乡，蜿蜒曲折的山路牵动着我复杂的内心，我既兴奋于自己身处在这片苍茫葱郁的土地，又担心自己是否能成为一名合格的支教教师，车子沿着这逶迤连绵的山峦跑了6个多小时。

刚到学校，我就发现这里的学生几乎都是少数民族，对普通话的掌握还不够熟悉。他们围着我身边，七嘴八舌地说着什么，天真的面孔上闪着一双明亮的眸子。那一刻我好像听懂了他们在说什么，而我想要帮助他们说得更多、说得更好。

经过几天休整，我开始任教四年级英语，然而第一堂课就令我措手不及。课前经过简单的交流，我发现即便是四年级的学生，也难以认全26个字母，所有准备充分的教学活动都没有办法继续开展了，我不由得悄悄倒吸了一口凉气。几秒钟思考后，我随即合上了这几天忙活准备的教案，决定从字母开始教学，从发音开始，从最简单、最基础的单元开始。每次课上，即便只是读对一个字母我也会给他们一点小奖励，引导他们更努力地去认识，让他们更大胆地举手回答问题，逐渐改变他们的课堂习惯，消除他们对学习英语的抵触情绪，尽我所能在这块美丽的土地上播撒知识，照亮更多求知的心灵。

日复一日平淡又琐碎的支教生活中，我曾立志做夜半深山小路旁的一盏路灯，却也时常被孩子们如森林萤火般的童真治愈。几次穿过喧闹的走廊，急匆匆往教室赶去上课，耳后都会传来“陶老师！”的几声呼喊，紧接着三四个学生从身后飞了上来，其中一个小女孩仰头说：“老师，我帮你拿吧”，那一瞬间的惊喜和感动难以言喻。平时孩子们经常会把自己喜欢的小物件递到我手里，下课时还会害羞地塞给我小纸条“陶老师辛苦了”，课间会拉着我的手讲班级里有趣的故事，听到我嗓子沙哑甚至还会把自己的营养餐里的苹果分给我吃……

还记得那天他们在操场上玩，看到我之后笑着跳着说：“陶老师，我们教你傈僳话吧！”然后一股脑全都跑过来抱住我，一字一句地教我发音，像极了我在课堂上教他们的样子。他们还会鼓励我说：“老师，你学得真快！回去要复习哦，我明天要考的！”和孩子们在一起，似乎一直被热情和温暖环抱。一个学期不长的相处时光，填满了太多太多温馨回忆。他们就像明亮的小太阳，照耀、温暖着我，时常带给我“一丝”甜蜜、“一丝”温暖、“一丝”感动的小瞬间！

短短的一学期悄然而逝，从祖国的华东来到西南，我体验了完全不同的生活和工作状态。如果不是这段时间的朝夕相处，我或许不会这样如此真切地感受到，在这大山深处有着这样一群教师，他们的工作朝七晚九，白天在三尺讲台上讲授知识，夜里点着手电在楼道巡查，每个人都能教三四门课，每个人都能带三四个年级。正因他们数十年如一日的坚持，孩子们才有了走出大山的希望。

如今我已返回工作岗位，好几次闲下来恍惚时，我都感觉自己还坐在那张熟悉的讲台前，孩子们围着我，问了好多他们向往的大山外的问题，甚至会在我不经意时偷偷在我脸颊上留下一个甜甜的带着口水的吻，我下意识又摸了摸脸庞，这个选择始终是我无悔而幸福的决定。（陶思瑀）