兴学强国 风华正茂
——写在南开大学建校一百周年之际
本报记者 富子梅 朱 虹 赵婀娜
百年南开园，秋日朗照，满目光明。
中心花园内，严修与张伯苓的塑像坐拥一片绿荫，身上洒满温暖的光；马蹄湖水映照着周恩来塑像，一句“我是爱南开的”，穿越时空久久回响；还有新开湖、老校钟，映照出的，是思想潮汐的绵绵不歇，是几代中国人自力图强、兴办现代大学的光辉历程。
10月17日，南开大学将迎来百岁华诞。
1919年，五四运动大潮之中，国家危难之际，严修、张伯苓选择了教育救国之路，创建了南开大学。这样的肇始与发端，铸就了百年南开强烈的爱国魂、报国志。
2019年1月，习近平总书记在南开大学考察调研时指出，南开大学具有光荣的爱国主义传统，这是南开的魂。
南开园内，每一座建筑、每一方草木都饱经岁月，记录着救亡图存、“兴学强国”的历史，织就出一幅丰厚的人文画卷。“为国家办教育，办以国家为最高目的教育”“以中国历史、中国社会为学术背景，以解决中国问题为教育目标的大学”“知中国，服务中国”等思想，鼓励一代代南开人矢志不渝，爱国奋斗。
世纪沧桑 巍巍荡荡
广义言之，学校则教之为人。何以为人？则第一当知爱国
“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”
2019年南开大学本科新生开学典礼，中国工程院院士、南开大学校长曹雪涛重温老校长张伯苓1935年在开学典礼上的“爱国三问”。这是历史之问，更是时代之问、未来之问。
“是！”“爱！”“愿意！”“愿祖国繁荣富强！”4000余名新生言语铿锵。
“建校百年来，学校在学科建设、学术发展、人才培育等方面，一以贯之地秉持鲜明的爱国主义导向，使爱国主义的光荣传统成为南开之魂。”南开大学党委书记杨庆山说。
是的，爱国是南开的底色。校史馆内，一张张老照片是最好的印证——
19世纪末，见证了甲午战败的严修和张伯苓意识到，“自强之道，端在教育”，于是，秉持“创办新教育，造就新人才”之理想，开始兴办现代学校的探索，也开启了一条南开与国家民族命运休戚与共的爱国奋斗之路。1931年“九一八”事变后，南开学生将国耻“铭诸心坎”。1934年，第十八届华北运动会上，南开学生挥动旗帜，组成“毋忘国耻”“收复失地”等标语，全场几万名观众报以“狂风骤雨般的掌声”。1937年，抗日救亡运动中的南开大学，惨遭侵华日军野蛮轰炸。南开师生群情激昂，“被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。”全面抗战爆发后，南开与清华、北大一道，书写西南联大“刚毅坚卓”的8年历史，创造出战时高等教育的奇迹，成为中国现代教育史和文化史的骄傲……
走出校史馆，全国各地赶回来的校友们心潮澎湃：“南开百年的历史，是一部知识分子救亡图存的历史，是一部现代教育体系锐意探索的历史，更是一部无数青年与祖国共命运的爱国历史。”
一百年来，一批批南开青年奔向祖国最需要的地方。他们中，有的投笔从戎，有的到西部支教，有的投身“三农”事业，有的到街道或乡镇工作。2017年，8名南开学子参军入伍并致信习近平总书记汇报心声，总书记回信肯定：“自古以来，我国文人志士多有投笔从戎的家国情怀。抗战时期，许多南开学子就主动奔赴沙场，用鲜血和生命诠释了爱国、奉献的精神内涵。如今，你们响应祖国召唤参军入伍，把爱国之心化为报国之行，为广大有志青年树立了新的榜样。”
回望，是为更好地前行。站在百年的历史门槛，那些厚重的历史回声，穿越时空，在南开园回响。
允公允能 日新月异
“允公”，是大公，而不是小公。“允能”，是要做到最能，要建设现代化国家
每年金秋时节，接到南开大学录取通知书的新生，第一眼所见便是熠熠生辉的八字校训——“允公允能，日新月异”。
在老校长张伯苓看来，“允公”，是大公，而不是小公，惟其允公，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体的爱国思想。“允能”，是要做到最能，要建设现代化国家，要有现代化的科学才能。“日新月异”，是每个人不但要能接受新事物，而且要能成为新事物的创造者；不但要能赶上新时代，而且要走在时代的前列。
本着这样的思考，南开大学办学之初便向社会敞开大门。开办暑期学校，“改善国内教育气象”。开风气之先，设置东北研究会、经济研究所、应用化学研究所等直接为社会服务的系科和研究机构，“为社会谋进步，为公共谋幸福”。
教育思想上爱国报国，办学理念上“知中国、服务中国”，教学、科研、社会服务、文化传播便有了大格局——
开国继兴，农业生产面临严重病虫害，杨石先教授响应“勇于承担国家任务”的号召，毅然放弃深耕几十年的药物化学研究，转入农药化学等国家迫切需要的领域，取得“敌百虫”等一系列重要成果。
从1956年开始，何炳林教授主持试制离子交换树脂，为我国原子能事业发展和第一颗原子弹成功爆炸作出重大贡献，被誉为“中国离子交换树脂之父”。
改革开放新时期，主动适应社会主义现代化建设需要，增设一批新专业和研究机构，形成教学与科研两个中心。
1981年，率先在国内高校设立社会学专业班，1982年成立社会学系。
1983年，率先与加拿大约克大学联合培养研究生，创造“南开—约克模式”，为国家培养大批高层次管理人才。
2002年，参与组建中国APEC研究院，连续多年为中国参与APEC会议提供咨询报告。
2018年4月，成立全国首家马克思主义社会学研究中心。
2019年9月，与中国社会科学院大学签署合作框架协议，共建南开大学21世纪马克思主义研究院。
历经百年所积淀的南开精神和南开品格，已经形成了强大的凝聚力，渗透于南开人为学做事之中，鼓舞着南开人为民族复兴不懈奋斗。
进入新时代，“公能教育”焕发出新的时代光彩。
学校把爱国主义教育融入教育教学全过程，积极推动“思政课程”与“课程思政”同向同行。实施特色“公能”素质教育，以课堂教学、校园文化、社会实践“三位一体”的育人模式为载体，把校训所体现的社会主义核心价值观渗透到全员、全方位、全过程的育人实践中。
“今日看，公、能着眼的是以德为先、能力为重的全面素质教育最主要的两个方面，培养目标是全面发展、勇于创新的高素质人才。”曹雪涛说，“希望南开学子怀揣淑世为公的情怀，把事业发展与人生价值结合起来，把个人进步与国家命运结合起来，投身于新时代爱国报国的实践中。”
星光熠熠 清芬挺秀
创办新教育，造就新人才。薪火相传，名家辈出
公能校训，薪火相传；名家辈出，桃李满园。
在以“公能日新”为核心要素的育人理念下，南开大学重视对学生科学精神的培养，强调“体德之兼进，体与育并重”、德智体美劳全面发展，形成了“爱国、敬业、创新、乐群”的光荣传统，使人才培养质量始终保持一流，涌现出一大批优秀人才。
他们中，有“人民的好总理”周恩来。他们中，有世界著名物理学家、被誉为“中国物理学之父”的吴大猷先生。他们中，有数学泰斗陈省身先生，因其对整体微分几何的卓越贡献，被公认为“20世纪伟大的几何学家”……
大学者，大师之谓也。百年来，更有一大批名家受南开大学敦本务实、脚踏实地的校风感召，来校任教。著名诗人、翻译家穆旦，著名经济学家、政治学家杨敬年，知名哲学家、逻辑学家温公颐，著名理论物理学家葛墨林，誉满海内外的中国古典文学权威学者叶嘉莹……都是其中的代表。
要把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设的基础性工作，是习近平总书记对高等教育提出的期望。坚持人才强校战略，外引内培，加大力度延揽战略科学家和有发展潜力的优秀中青年人才的同时，提高教师马克思主义理论素养、教学科研能力，打造一支“素质提升、德业双馨”的教师队伍，是南开大学教师队伍建设的扎实实践。
“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成。”已95岁高龄的叶嘉莹先生，至今仍活跃在南开园，与学生、与诗词做伴。她说，“任何一种学术文化得以延于久远，都赖其有继承和发扬的传人，教学正是这样一种神圣的工作。教书是我最大的快乐，我愿意把这种快乐一直延续下去。”
百年来，南开园内无数学术大师、兴业英才、治国栋梁，组成了一个闪耀的星群，永挂苍穹，熠熠生辉，回应了百年前老校长“创办新教育，造就新人才”的殷殷期许。
面向未来 奋斗笃行
南开要长！长！长！日日新。能务实，不尚空谈
100年弹指一瞬，南开人的步伐从未停歇。
秉持“要长！长！长！日日新”“能务实，不尚空谈”的思想，南开大学如今正在为建设“南开品格、中国特色、世界一流大学”不懈奋斗，并迎来一座座活力迸发的发展高峰——
着力加强党的全面领导，学校党委、院系党组织、基层党支部、党员“四位一体”组织体系逐步构建；
制定《南开大学一流本科教育质量提升行动计划（2019—2021年）》，一大批“公能”兼备、全面发展的人才茁壮成长；
京津冀协同发展研究院、当代中国问题研究院、中国特色社会主义经济建设协同创新中心等智库聚焦重大理论问题，服务社会经济发展建设；
原始创新能力不断提升。2018年以来，曹雪涛院士团队、饶子和院士团队、陈永胜教授团队等相继在《Science》《Nature》《Cell》等国际顶级期刊上发表论文。张伟平院士成果发表于国际顶级数学期刊《Annals of Mathematics》。陈军院士团队在先进电池材料领域、陈悦教授在原创抗癌新药领域获得一系列重要突破。同时，多项科研成果应用于生物克隆、航空航天、环境保护、人工智能等众多领域。特别是近十年，SCI收录论文篇均被引用次数在全国高校中保持第一；
与英国伯明翰大学共同建立“南开—伯明翰联合研究院”、与英国牛津大学搭建国际联合研究平台；
……
杨庆山表示：“南开大学是由一群不服输的中国人建立的，始终与祖国和人民共命运，与时代和社会相偕行。筚路蓝缕，淬砺奋发，铸就了刚毅坚卓、‘越难越开’的气度风骨。新百年，南开人要以爱国奋斗、建功立业的卓越作为，书写一份无愧于人民、无愧于历史、无愧于时代的南开‘答卷’。”
对历史最好的纪念，是创造新的历史。
作为新百年的顶层战略和发展引擎，南开大学已全面启动“4211卓越南开行动计划”——实施“文科振兴、理科提升、工科攀登、生医发展”四大计划，构建教育教学和科学研究两大奖励体系，建设10个交叉科学中心，打造10个国际联合研究中心，旨在面向国家战略需求和世界学术前沿，构建科研创新的大平台、大团队、大项目、大成果、大格局、大舞台！
百年南开，风华正茂！
《 人民日报 》（ 2019年10月16日 01 版）
