最近，在众多创新的教学网站中，出现一种叫做“教学超市”的互联网教育平台。在这个教育平台上，每位教师都可以把自己的课程变成演讲视频，摆到教学超市的网站上销售给学生；每一个学生，都可以不受年龄、性别和高考成绩的限制，自由选择所兴趣的大学和所兴趣的专业，并且可以根据自己的时间、能力来控制学习的进程和节奏。同时每个人都可以把自己学习到的知识和技能录制成“才能才位视频”。这个教学超市规定，任何人，只要录制了“才能才位演讲视频”，就能免费获得“才能才位文凭”（能力文凭），就可以免费获得推荐就业和晋升，实现互联网教育的高速、高效和低成本，让九百六十万平方公里的土地都成为教学超市的课堂，让十四亿中国人民快步迈向“中华全民终生教育”，让广大教师迅速脱离频繁的重复的肢体劳动。

    教育决定国家的民运，教育决定社会发展速度，党和国家十分重视教育改革，重视把传统教育的优点继承和发扬，把教育的弊端和缺点克服。传统教育究竟存在那些缺陷？那些环节急需改革？从资深的教育专家到各行各业人力资源总监，再到每个学生及其家长，人人都觉得传统教育有很多地方不能适应社会发展的要求，有很多弊端急需改革，有的人讲起教育弊端和缺点就滔滔不绝，有的意见很多怨气很大。当代著名的发明家林章建教授，还在人民网、光明网、腾讯网中华网等十多个大型网站，发表了长篇论文《论教育改革的迫切性、方向性和具体方法》，公开了他对教育改革的迫切性、方向性的看法，揭示了他十三年埋头研究的教改方案，其大胆创新的教育思想，深受广大读者的欢迎和爱戴。为此，记者专门采访了教学超市网站的创始人林章建教授，请他用辩证唯物主义的观点，扼要阐述当今教育改革的迫切性、方向性以及具体方法。

    林教授认为：当今世界教育的最主要缺陷（最大的弊端）是：教育产品的三要素远距离。他说：教育产品三要素包括：1）人才文凭所描述的人才才能；2）人才实际具备的才能；3）用人单位需求的人才才能。如果这三要素远距离（不一致），就会对社会发展造成严重危害，要理解“教育产品三要素远距离”的危害，就要先认识“物质产品三要素远距离”的危害。

     他说：物质产品三要素的定义：1）产品说明书描述的产品功能；2）产品实际具备的功能；3）消费者需求的产品功能。懂得工商管理职能的人都不难理解：现今全社会工商质检的职责，都是严格监督产品三要素零距离（相一致），严厉惩罚“产品三要素远距离”。如果产品的三要素没有零距离，那该产品就有误导、欺骗成份，就会给消费者、给社会造成损害。就会受到工商质检部门的严厉惩罚，就会把该产品定为假、冒、伪、劣产品，禁止销售。因此，产品三要素“零距离”已经成为企业家职业道德高尚的重要标志。

     林教授认为：教育产品远距离的危害，远远大于物质产品远距离的危害。只要大家深刻认识了“物质产品三要素远距离的危害”，那么“教育产品三要素远距离”的危害就不言而喻、一清二楚了。这种以物质世界的发展规则，来辩证（透视）非物质社会的发展规则的方法，称之为“唯物辩证法”。

     以“教学超市”网络教育为代表的互联网教育平台，以实实在在的诸多优势向社会揭示教育改革的迫切性、方向性和具体方法。林章建教授13年夜以继日的研究成果，能够克服传统教学模式的“教育产品三要素远距离”巨大缺陷，能够实现中华全民终生教育，能够使广大教师早日脱离手工作坊生产模式，终究成为创新教育的“先驱者”。

    林章建认为：传统教学模式和历代的教育家，已经为人类社会发展立下了丰功伟绩，值得人们尊重和敬仰。但也应该知道：每个人的“学历”最终要转化为“能力”才能为社会做出贡献，能力越强贡献越大。所以培养学生的“能力”，直接颁发“能力”文凭，要比增加加学生的学历，提高学生的“学历文凭”更为重要。随着互联网科技的迅速发展，传统教育模式的缺陷开始凸显出来。用教育产品三要素“零距离”，代替教育产品三要素“远距离”；用教学录像视频传授知识和技能，代替教师重复频繁的肢体劳动；用中华始创的“终生教育”，代替阶段性的“学历教育”，用免费的“能力”文凭，代替昂贵的“学历”文凭，必将成为世界教育的新潮流。

     林教授认为：教育改革应该仿效“一国两制”的成功经验，实施“一才两位”教育方针，以教学超市网络教育平台为试点，让人民通过亲身实践进行比较和鉴别，然后自由选择传统的教育模式或是选择创新的才能才位教育。

    林教授还认为，经过十三年的艰苦努力，教学超市网络教育平台及其配套的视频录像软件已经建设完善，才能才位教学模式的理念构思、程序开发、大型教学商城整体设计已经完成，现呼吁政府对教育改革创新的支持参与，呼吁志同道合的投资者强强联手，共同运营推广教学超市网络教育大平台，让教育产品早日实现“三要素”零距离，让中华民族早日实现全民终生教育，让广大教师早日脱离手工作坊生产模式，推进社会生产力高速发展、造福全人类。

    新闻来源：千讯网