7000余名孩子温暖的家（新时代新征程新伟业）

　　“这是养育了我14年的地方，感恩！”

　　“孤儿不孤，在母校生活学习的9年，足以温暖一生。”

　　在辽宁省光明学校（辽宁省孤儿学校）微信公众号中，一条条让人感动的留言，诉说着一个个毕业生的心声。

　　辽宁省光明学校是一所社会福利机构性质的学校，承担适龄孤儿和事实无人抚养儿童的九年义务教育、中等职业教育以及集中养育，同时承担着从学校考取高中、大学、硕士生、博士生的学生的生活供养责任。

　　1965年建校以来，学校共养育教育了7000余名孤儿。对走出去的孩子来说，这里是他们温暖的家。

　　关注差异、因材施教，让每个孩子成长为最好的自己

　　2022年12月23日，雪后，晨曦中的“辽宁省光明学校”7个红色大字鲜艳醒目。

　　“学校已经放假，一部分学生回到了亲属家中或所属福利院，一部分留在了学校。”辽宁省光明学校校长梁立新说，“我们的老师不只是授课老师，还是孩子们的家人。”

　　辽宁省孤儿学校始建于1965年，坚持“养教并重、整体育人”的办学宗旨，秉持家校一体办学，教职工身兼家长和教师两种身份、双重职责，努力让每名孤儿有更好发展。

　　跟随小学部教学主任韩旭，记者走进教室。一张张可调节高度的课桌摆放整齐，教学设备一应俱全。教室的后面是学习园地，一张张照片记录着孩子们在学校里的成长与收获。

　　“低年级学生的每节课都会安排两名老师上课。”韩旭告诉记者，由于孩子在学习习惯、能力等方面存在较大差异，学校采取教辅同步、双师课堂的办法，解决一名老师在讲课中很难全面照顾每位学生的问题。

　　党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。面向新时代，光明学校立足“办适合孤儿的教育”，落实立德树人根本任务，推进教育高质量发展。

　　“从学校实际出发，确定办学思想；从学生实际出发，不放弃、不耽误任何一个孩子，让他们都成长为最好的自己。”梁立新说。

　　在光明学校，孩子们的心理健康受到更多关注。摆满玩具和沙盘的“心灵花园”教室，是学生们喜欢的地方。

　　上午10时，心理老师王菲与学生小洪（化名）正在开展一对一沙盘游戏辅导。小洪在展架上把挑选的沙具放入沙盘中，创造属于自己的“小世界”。

　　据小洪的班主任回忆，小洪刚入学时，总是紧张不安，不愿意和老师同学交流。经过一年多的心理疏导，小洪逐渐开朗起来，笑容变多了，上课也会主动发言。

　　“学校专门配备了6名专职心理健康教师，并与多家专业心理辅导机构合作，通过个别心理咨询、团体辅导、心理转介治疗等多种方法为孩子们提供帮助。”王菲说。

　　为让学生成长为更好的自己，学校秉持“多元发展”的培养思路，确定了面向普通高中、专业特长、职业发展方向的“三型学生”人才培养方案。

　　学校开设了丰富的兴趣特长课程，包括篮球、足球、羽毛球、合唱等。很多学生考取了音乐、美术、体育专业学院，找到了适合自己的发展方向。学校还办有职业中专，未能考入高中的孤儿学生可以升入中专，学有一技之长。目前开设有幼儿保育、计算机、中西面点等专业，培养学生的职业技能。

　　吃得好、穿得美，医有保障，让孩子生活得幸福

　　中午11时，午饭时间。

　　小学部二层食堂，孩子们秩序井然地排队打饭。窗口小白板上，清晰地写着菜谱——红烧鳕鱼、青椒炒肉、熘豆腐、娃娃菜、菠菜鸡蛋汤。主食是馒头、花卷、米饭、烤红薯。还有孩子们喜欢的香蕉和酸奶。

　　“我们都是在营养师指导下给孩子们做营养配餐，每天午晚四菜一汤、两荤两素，每天一个鸡蛋、一袋奶、一份水果，还有点心、酸奶等。”餐饮服务中心主任崔巍介绍。

　　“每个月给学生包一次饺子，为学生过一次集体生日。”梁立新补充道。

　　下午1—2时，是孩子们的午睡时间。在学生宿舍，孩子们的鞋在门口一字排开，一样的款式颜色，不一样的大小。

　　“短袖、衬衫、卫衣、运动服、羽绒服……孩子们每个季度的衣服都很齐全。日常生活用品也按需发放。党和政府把他们交给我们，我们就必须把他们养育好。”小学生活老师王翠说。

　　在光明学校，有卫生所，还配有一辆救护车。医护24小时值班，学生患一般疾病，随时可以得到诊治；遇有大病能及时送往市内大医院诊疗。学生医疗被纳入沈阳市城镇居民医疗保障体系和民政部“明天计划”项目。

　　相对完善的医疗条件，给了孩子更多保障。16岁的张笑依，刚入校时体检发现身体异常，经诊断为腰椎后突畸形，如不及时治疗，可能会终身残疾。经过学校努力，2020年年初张笑依在北京做了手术，身体逐步康复。“我现在能站直身子走路啦！”张笑依说。

　　“省委和省政府十分重视学校发展，每年提供充足的经费保障，社会各界对学校办学也大力支持，开展爱心助学活动。孩子们在爱的呵护中健康成长。”梁立新说。

　　以爱施教、以爱育爱，做孩子的知心人、引路人

　　在光明学校，“爱的教育”理念早已浸入每一名师生的血液里，融入对孩子的教育方式里。爱伴随着孩子们成长。

　　每天下午4时20分，是生活老师来接学生放学的时间。寒假期间仍坚守岗位的张娜娜老师掰着手指讲起了她的日常。“早晨6时30分，唤醒孩子，穿衣洗漱，晨练晨读，陪孩子去食堂吃早餐，送孩子上课；下午4时30分，再到教室接孩子到食堂吃晚饭，饭后再陪孩子室外活动。晚上7时，接孩子回宿舍谈心说话；晚上8时30分熄灯就寝；夜里还要不定时巡寝，给睡熟的孩子们盖好被子。”

　　月亮爬上树梢，正是温馨的时光。十几个孩子边看电视，边偎在老师身边悄声说话。

　　“老师，我喜欢五股辫。”“好好睡觉长身体，明天早上给你梳新的。”

　　“老师，今天我的鞋咋有点不得劲呢？”“你的脚又长了，我这就给你换双新鞋去。”

　　“学校倡导建立亲情型师生关系，采取‘一生一师’活动，让每名孩子在校园中都有一个亲人。我们既要把孩子们照顾好，更要成为他们可信赖的知心人和引路人。”梁立新说。