4月11日，为了更好地借用更科学的数据评价管理教育教学，从而提升教育教学的整体水平，“同安区学习力测试报告解读培训会”在厦门市梧侣学校隆重召开。本次共有梧侣学校初一年级12个班590人参加了ACTS学业质量测评，分语、数、英三科。

(上图)培训会现场

北京时代公众教育科技股份有限公司全日制学校事业部总经理高峰，苏州大学教育学院博士、北京市公众教育研究院副院长李东琴博士等考试研究团队一行六人受邀参加了本次会议。同安区教育局教育科吕良图和区进修学校吴志强校长、康东鹏副校长、全玉梅老师、杨建强老师参加了本次培训，同时各区属中学教务、教研室主任、七年级段长及语数英备课组长也一同参加了此次培训会。

会上，李东琴博士采用ACTS学业评价技术，从学生个人测评报告、班级测评报告、年级测评报告、学校测评报告四个方面进行了详细而科学的分析解读。

(上图)北京市公众教育研究院副院长李东琴博士作精彩分享

为了让与会人员更加深刻理解ACTS学业评价技术在学生学习、教师教学、学校教研等方面的重要指导作用，李东琴博士结合三位学生的数学学业素质能力测评报告单详细解读了个人测评报告中各项指标、数据的真正含义。学生测评报告可以帮助学生发现自己学习中的长短板、优劣势，进而有针对性的制定学习计划，改进学习。李东琴博士结合4班和12班的班级语文学科词语辨析、语言理解、逻辑分析、人际理解、自我认识五个方面对这两个班级进行了学科班级学习情况的把脉。班级测评报告有助于教师把脉班级的整体学习情况，发现班级教学中的短板和不足，从而在后续教学中加以改进提高。同时，李东琴博士还结合学校七年级英语学科年级测评报告就中位数得分率、分化程度等9个方面进行诊断和把脉，提出了指导的建议。通过年级测评报告可以促进年级教研，帮助学校中层了解本校各学科教学的优势和不足，推进教育质量提高，树立学校教学的品牌意识，打造区域名校。

(上图)测评报告样图

最后，李东琴博士结合班级和年级的测评报告解读，建议老师们继续扬长避短，发扬学生的长板，补上短板。学校也可以通过校级报告了解学校各年级的学情，了解学生未来的发展方向。

(上图)班级测评报告截图

教育评价专家李东琴博士的精彩讲解，让同安区此次与会人员对ACTS学业评价技术评价结果的科学应用更加清晰，对科学指导教学将起到更加积极的推动作用。就像斯塔弗尔比姆所说的那样“评价不是为了证明，而是为了改进。”

梧侣学校是全国“十二五”规划重点课题校，全国新教育课题实验校，全国重点课题实验先进校，也是厦门乃至福建地区的明星学校。此次ACTS学业评价技术走进厦门，相信对当地教育教学质量的提升与发展将起到积极的指导和推动作用。