中国人传统的春节，从每年腊月八日开始，到正月十五元宵节结束。

　　在这个特殊的日子里，教育部委托中国教育电视台，连续打造《传承的力量》春节篇和元宵节篇，成为春节期间弘扬中华民族传统文化、丰富学生们寒假生活、增强对中华优秀文化传统的自信与自豪的两部影像力作。

　　2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。随后教育部下发通知，决定通过学校体育艺术教育传承中化优秀传统文化,大型系列片《传承的力量》就是这一成果的集中展播。

　　元宵节，又称上元节，起源于上古时期的农业祭祀活动。经过漫长的历史演变，到了2000 多年前的西汉开始大张灯火,开启了以灯火晚会表达喜庆欢乐的先河，成为中华民族最为古老的传统节日之一。

　　正月十五日是新年的第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，《传承的力量》元宵节篇带领我们走进全国各地不同的校园之中，跟着结束春节返校的学生一起包元宵、看花灯、猜灯谜、讲习俗，在中华传统文化薪火传承的浓浓春意里，感受元宵节不同的文化氛围。

　　元宵是是一个以灯为俗、借灯兴舞的狂欢之节，故又称“灯节”。《传承的力量》元宵节篇特别以灯做为整个节目的串联线索，用灯火的仪式感去承载中国文化的律动,有着无以伦比的现实价值。

　　哈尔滨师范大学的师生来到七彩冰雕大世界，跟随着冰灯工艺传承人学习冰灯制作，一件件晶莹剔透的冰灯雕塑闪烁着美的光芒。

　　在中国西北的茫茫戈壁，兰州女子中等专业学校的学生陶醉于中国民族的文化瑰宝——敦煌石窟，中国唐宋时期绘制的元宵节燃灯活动古老图像，再现了唐宋上元不禁夜,倾城出动彻夜观灯狂欢的盛况。“火树银花合,星桥铁锁开”、“金吾不禁夜,玉漏莫相催”，栩栩如生的画面，仿佛穿越了历史。

　　片中还展现了福建永安市第一中学的《青水畲乡姑娘元宵闹花灯》、上海市宝山区罗店中心校的《罗店彩灯》，以及四川理工学院的《自贡彩灯》等活动，或风情浓郁，或造型瑰丽，或技艺不凡，表达了全国各地校园元宵佳节欢乐祥和、健康向上的喜悦心情。

　　莘莘学子们点亮一盏盏灯火，在从中得到美的愉悦的同时，也寄托了对中华民族伟大复兴以及个人成长的美好期待与殷切祝福。

　　俗话说“正月里来正月正，正月十五闹花灯”。元宵节为何以闹为个性?这与元宵的节日时点有关。元宵节是春节后第一个重要节日，元宵之后就是春耕，元宵这等闹，就是要闹醒天地、闹醒慵懒，闹醒春天。

　　在福建漳州这座历史文化名城，作为非物质文化遗产的大鼓凉伞是元宵节的独有风景。这一舞蹈源自民族英雄戚继光的戚家军欢庆胜利的群舞。传承人李美熊希望学鼓“从孩子们抓起”，南靖县高新园区中心小学特聘李美熊传授大鼓凉伞，这也是好几代大鼓凉伞传承人的心愿。

　　《传承的力量》元宵节篇正是以热烈的民俗场景,唤醒了中国人的共同记忆。“火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风”,元宵节里,敲锣打鼓,列队游行,歌舞动天。“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”, 宋代辛弃疾这首元夕词记载了劲舞龙灯鱼灯的狂欢之夜。

　　“闹元宵”之闹，传承主线是游赏。在元宵佳节, 中国人形成了走出家门纵情赏灯、交游的传统。欧阳修的“去年元夜时, 花市灯如昼。月上柳梢头, 人约黄昏后”和辛弃疾的“ 众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处” 的经典名句，都是元宵节游赏时触景之作。

　　游赏赋予了元宵节不同其他传统节庆的内涵, 形成了“动”的习俗, 打通了民间文艺、体育杂技以及各类献彩活动。其中，耍狮子、踩高跷、舞龙灯、荡秋千、扭秧歌、跑旱船、男女郊游嬉戏、走百病、演花鼓戏等传统的习俗, 还透露出元宵节风俗中的体育元素。《传承的力量》元宵节篇纪录了这些古老的体育元素如今已经融入了学校的大课间。迎年鼓，庆太平，每当元宵节到来前后，北京城内依然会响起“咚咚”的鼓声，三五成群的人们互相击鼓，共同在欢快响亮的节奏里迎接新一年的到来。在北京房山区良乡中心小学，学生们灵巧地表演着“斗公鸡”、“扑蝴蝶”、“走月牙”，轻盈灵巧的表演配合叮咚的旋律，展现出太平鼓独特的韵味与魅力。

　　随着现代化步伐的不断推进，自信而强大的中国正在到来。中国的自信来自国家实力的自信，更来自文化与民族的自信。在此氛围中的元宵节，过的是佳节，讲的是传承，守的是仪式，传的是文化。

　　一碗汤圆寓意团圆，抒写着中华民族那份浓浓的伦理亲情。“糯米做糍圆又圆，香麻拌糍甜粘粘。”每年的正月十五元宵节，是东南边陲福建畲族的传统节日，家家户户做糍粑，盼望春日时（糍）来运到，生活年年（粘粘）甜的美好心愿。

　　在武汉市育才小学，学生何诗涵从出土的曾侯乙编钟了解到中国音乐的博大精深。她加入到学生编钟民乐队，排练用编钟演奏唐诗《春江花月夜》，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，惊艳古今的诗句，化为民族归属感和文化传承力，完成了民族文化和民族精神的代际传递。

　　当鄂温克族老人杜育勤来到哈尔滨师范大学，把驯鹿舞传授给刘丽嘉老师和她的学生们，意味着这个人口仅有3万多人的民族，他们的驯鹿图腾在新时代得到了现实延续，正通过校园传习而获得更加强大的生命力。

　　中华民族的伟大复兴，首先是文化复兴。传承中华文明，坚定文化自信，不仅是每个中国人的心中愿景，也是全社会探讨和实践的方向。

　　一年前，中国政府实施传统节日振兴工程，要求丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习俗。当年的两会上，有代表提议要将元宵节纳入国家法定假日。

　　为贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，教育部体育卫生与艺术教育司启动《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示》项目，旨在根植中华优秀传统文化深厚土壤，以中国传统节日为契机，加强爱国主义教育，增强民族历史文化传承和国家认同，培育深厚的民族情感。在端午、中秋、春节、元宵节、清明等传统节日，以及党的生日、教师节、国庆节等现代节日，集中展示学校体育、艺术教育传承中华优秀传统文化的成果。

　　一年间，《传承的力量》先后完成了端午篇、七一篇、教师节篇、国庆篇、中秋篇、春节篇六部鸿篇巨制，第一次系统展示了全国各所学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果。

　　2018年是贯彻党的十 九 大精神的开局之年，3月3日召开的全国两会意义重大。薪火传承、文化自信，与改革开放40周年、全面建成小康社会、实施“十三五”规划等等，作为新时代的重大议题万众瞩目。

　　将于3月2日元宵节当天播出的《传承的力量》元宵节篇，从认知传统、文化积淀、时代创新、家国情怀等全新角度，采撷全国校园一段段精彩的音符，合奏出新时代元宵节的宏伟交响，为传承文化、传续文明提供了新的思路，也是学校体育艺术教育向全国两会的一份献礼。