“哈尔滨小学教师花样体罚学生”、“河北辛集体育老师连续掌掴学生头部”、“武乡县新世纪文武学校教师疯狂掌掴学生”......一波波体罚学生的新闻频繁登上头条，走进人们的视野，暴力教学行为正在不断刷新大家对教师的认识，教师的自身素养和教学管理方法正在受到前所未有的质疑。

“爱之深责之切”不能成为魔鬼教学的挡箭牌。日前，拥有15年教学经验的北大青鸟优秀班主任唐老师在校园教师交流会上发表了自己针对教师体罚学生的观点。唐老师表示，教师的天职是教书育人。教师，是一个高尚的职业，爱学生是其职责本能。成为一名教师，意味着一切都不能简单地仅仅从本能出发，而应当从教育的本质出发。既要体现出对学生的爱，也要体现出对学生教育的责任之本。要让学生在严厉中感受到宽宏，在宽宏中感受到师爱，这才是一名合格教师在职业生崖中努力的方向。一名合格的教师一定要坚持教书育人的信条“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

“教育部门曾发布文件，要求每所中学必须配备一名心理教师。国家政府对学生心理健康成长的担忧，对教育行业而言其实是一种悲哀。给学生树立良好的心理状态，本应是班主任的职责所在，现在反而需要心理教师对学生进行特殊辅导，对班主任而言也是一种失职的体现。一名老师除了授业解惑外，应该拥有细微的观察能力和关怀能力，及时关注和关心学生情绪上的变化，及时发现，及时疏导，减轻学生的精神紧张和心理压力,使他们学会心理调适,增强应对能力,有效地提高心理健康水平。”唐老师笃定的说。

作为北大青鸟APTECH教学管理上的一道防火墙，北大青鸟班主任是一个特殊的存在，和学生之间拥有着亦师、亦友的关系。在班级建设上，北大青鸟班主任会为班级树立良好的班风班貌，制定符合班情的班规，并成立班委成员，帮助他们明确自己的职责，明确自己的分工，做到各尽其责;在生活上，班主任会尽最大可能帮助学生适应校园生活，帮助学习养成良好的生活习惯。每一名青鸟班主任都深刻认识到，只要真心关爱学生，让学生在生活上感到温暖，在学习上帮助学生，在错误的时候严格要求改正自身缺点，学生才能对老师有足够的信任感、亲近感，老师才能在教学育人上有成就感、荣誉感，才能深得学生和家长的支持和爱戴。

如果说教育是一棵枝繁叶茂的大树，那么老师就是滋养大树的沃土。也正如北大青鸟唐老师所说，“教师的行为会影响学生的成长。做教师是我一生的追求，我会认真对待每一名学生，每一件发生在学生身上的事。我会始终以“教学为本 师爱为魂”作为自己的不变初心，在教育的道路上一直走下去”。

一个人喜怒哀乐无可厚非，但身为一名教育者不能成为情绪的奴隶!学生需要的是会教学、会关爱、会负责的“天使”，不是动不动拳打脚踢、恶语辱骂的“魔鬼”。