中学校长应具备的几种能力
2013-11-04 10:28 来源：人民日报海外版欧洲刊网
宁夏平罗中学 张新钢
校长是学校的主要领导人和管理者，在学校管理中起着举足轻重的作用。许多教育家都认为，一个好校长就是一所好学校，陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。” 校长的办学理念和管理水平影响并决定着学校的发展，关系着莘莘学子的前途和命运，他的领导风格影响着全校师生的精神面貌，他的领导能力彰显着学校的发展水平。 根据多年校长工作的经验和体会，我以为，中学校长应具备以下八种能力。
一是准确精炼的语言表达能力。语言表达能力是一个领导的基本功，反映了人的思维能力、社交能力、性格、志趣、风度等。古人云：“一言之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。” 马克·吐温曾说：“一句精美的赞词，可以代替10天的口粮”。 美国人早在20世纪60年代就把口才、美元和电脑列为最具力量的三大武器。可见语言表达能力的重要性。富有情感的语言，可以感人肺腑，催人泪下；富有活力的语言，可以妙趣横生，令人捧腹；富有智慧的语言，可以趣味盎然，给人启迪；富有激情的语言，可以鼓舞斗志，促人奋进；富有雄辩的语言，可以战胜对手，振奋人心。有的人写文章，妙笔生花，文采飞扬，引人入胜，“下笔如有神”；有的人讲话，才思敏捷，侃侃而谈，滔滔不绝，“语不惊人死不休”。语言表达能力尤其是口头表达能力，是校长的门面，话如其人。主持会议、上传下达、接待来访、参与社交活动、发表讲话或即席演讲等，都需要有较好的语言表达能力。好的语言表达能力，可以提升你在众人心目中的地位和影响力，使你在复杂的人际关系网络间游刃有余，使人尊敬，受人爱戴，为工作取得成功增加法码。语言表达能力的最基本要求是准确、流畅、精炼，在此基础上还应形象、生动，有时还应含蓄、幽默、风趣。近几年，我在做好行政工作的同时，笔耕不辍，在自治区、国家级报刊上发表论文多篇，出版专著两本，受到同行的普遍好评。
二是宣传鼓动的号召能力。作为校长，难免要在多种会议上讲话或发言，讲话效果如何，对听众直接产生着积极或消极的影响。校长讲话充满激情，热情奔放，慷慨激昂，妙趣横生，能够产生巨大的说服力、鼓动力、号召力和感染力，不但极大地鼓舞听众，调动听众的积极性，使听众百听不厌，心悦诚服，而且还提升了讲话者自身的影响力和人格魅力。试想，讲话者声音细弱、底气不足,或讲话啰啰嗦嗦、甚至结结巴巴，能有吸引力和感染力吗？
三是多谋善断的决策能力。决策是领导者的主要责任。决策是否正确、科学有效，决策是否切实可行，反映了领导者的素质和水平。科学的决策来源于正确的判断和调查研究，决策成功就是最大的成功。因此，校长要在调查研究的基础上，善于思考、准确判断、审时度势、广开言路，充分发挥集体的智慧，发扬团队精神，为科学决策提供可靠的保证，绝不能心血来潮，自以为是，搞“一言堂”。“差之毫厘，谬以千里”。决策失误，将会给学校的教育事业带来不可估量的损失。
四是驾驭全局的指挥能力。这是每位领导者工作取得成就的关键因素，也是领导指挥系统能否奏效的标志。孙子兵法曰：“三军之众，百万之师，张设轻重，在于一人。”可见一个领导者的重要作用。校长统率着“千军万马”，这就要求“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，要树立大局观念，通盘考虑，充分发挥自己的聪明才智，善于调动各方面的积极性，保证政令畅通，令行禁止，卓有成效地开展工作。尤其是遇到特殊情况或意外事件等，要胸有成竹，镇定自若，指挥若定。
五是统筹全局的协调能力。学校的行政事务千头万绪，纷繁复杂。因此校长要高瞻远瞩，抓大事，抓根本。抓住了主要矛盾，其他矛盾就迎刃而解了。要总揽全局，协调各方，明确职责，各谋其位，各司其职，各尽其责。这里要特别强调的是，各处室、各部门既要分工明确，又要相互配合，使各个方面的积极性得以充分的发挥，使每个人的潜能得以充分的施展，从而获得最大的工作绩效。
六是开拓进取的创新能力。创新能力是领导干部必备的能力和内在的要求，没有创新能力就不能适应当今社会发展的需求，也不能胜任领导自身的要求，更谈不上办人民满意的教育。这就对校长提出了更新更高的要求，要不断更新观念，大胆解放思想，勇于改革，勇于竞争，勇于超越，克服因循守旧、不思进取的陈腐观念；要培养创新思维能力，拓展思路，开阔视野，与时俱进；要如饥似渴地学习，学习新知识、新理论，掌握新信息、新本领，开辟新渠道，开创新局面，创造性地完成各项工作，提高学校的办学水平、办学效益和学校的核心竞争力。
七是内引外联的公关交际能力。公关交际能力是现代生活中人的重要素质之一，它表现在一个人社交场合的介入能力、控制能力和协调能力等方面。一个人的公关交际能力的强弱，决定着工作成效的大小。人，生活在大千世界之中，会接触各种人、各种事，会碰到各种复杂的问题，会遇到各种难以解决的矛盾。你要学会面对它、适应它，这就要有一定的交际能力。校长要学习掌握一定的公关交际知识，提高公关交际能力，和各方面搞好关系，寻求关心和支持。既要和县（市）教育局、省（区）教育厅等上级行政部门加强联系，增进友谊，争取资金投入；又要经常向县委、政府（或乡镇党委、政府）汇报工作，及时得到县委、政府的支持和帮助；还要和工作联系紧密的单位如公安局、财政局、人劳局等保持密切的联系；同时，也应加强和兄弟学校的合作与交流。常言道：多个朋友多条路。关键时候，他们肯定能助一臂之力。在当今，感情投入，广交朋友，不能不说是工作取胜的一个法宝。
八是校长自身的人格魅力。人格魅力，就是领导者在被领导者心目中的威望和信誉，是使被领导者对领导者的信任和服从的一种精神感召力，是自身能力、魄力、风度和道德品质的综合升华。古人曰：“以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心悦诚服也。”从现代管理学的角度讲，人格魅力是领导工作成败的关键所在，靠人格魅力树立起来的威信是永恒的。校长，是促进社会文明进步的精英，打交道的大多是文化人，是知识分子。他的人格魅力在教育教学工作中就显得尤为重要，有时会产生意想不到的力量。校长在教师心目中的地位越高，他的作用力和影响力就越大。我以为，校长的人格魅力应体现在以下几个方面：一是品行高洁、公道正派、堪为师表的感染力；二是学识渊博、业务娴熟、精益求精的吸引力；三是和蔼可亲、平易近人、作风民主的亲和力；四是坚韧果敢、潇洒自如、激情四射的感召力；五是知难而进、顽强拼搏、敢为人先的坚毅力；六是宽厚待人、乐于助人、大度豪放的凝聚力；七是敢于负责、长于决断、讲求诚信的公信力；八是仪表端庄、举止文雅、谈吐幽默的影响力。
名位利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。是金子，终究会发出光耀眼的光芒；是璞玉，经过琢磨定能成大器；是校长，就要努力干出一番业绩，视名利淡如水，看事业重如山，不断提高自己的领导能力，讲究工作艺术，潜心工作，不辱使命，真正办人民满意的教育。
