(郑少忠)最近，笔者应邀参加某单位教育实践活动的征求意见环节，事前多次被电话、短信及书面郑重告知：按照规定程序，听取新闻单位意见是重要内容，请认真准备云云。笔者被这种“认真”感染了，也非常认真地做了功课。
不解的是，如约而至后，刚刚坐定交谈，就被提示“时间紧张”；赶紧简化内容，谈了十多分钟，对方却连笔记本和笔都没有掏出来，更谈不上任何记录。这么重要的征求意见“程序”，居然连记录的“形式”都忽略了，着实令人疑惑：是有些同志“叶公好龙”的观念作祟，还是仅仅为了“完成”上级规定的“程序”使然？
听取意见、查摆问题，是教育实践活动中的关键环节。如果只是口头重视、实际轻视，怎么显出整改的诚意和决心？连这样一个严肃环节都能“走过场”，又怎么不让人怀疑：这家单位的领导，在开展其他工作时，会不会也这样直把程序当形式？
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《 人民日报 》（ 2014年06月26日 01 版）
